- Gestaltung simulationsbasierter Lernformate - selbstständig, theoriegeleitet und praxisnah - Anwendung bildungswissenschaftlicher, rechtlicher und ethischer Grundlagen - Auswahl geeigneter Simulationsmodalitäten entsprechend den Lernzielen - Reflexion von Rolle und Haltung als Lehrperson im SBL - Integration von Diversität, Interprofessionalität, digitaler Innovationen in ihre Lehrpraxis - Internationale Standards und Erkenntnisse auf eigene Kontexte übertragen - Evaluationsmethoden
Wissensbereiche: Gesundheit, Pflege, Weiterbildung Lehrer:innen
Schwerpunkte: Simulationsbasierte Lehrformate, Ethik, Simulationsmodalitäten, Simulationspersonen, Interprofessionalität, Diversität, KI, Digitalisierung